1
РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ХОРИНСКИЙ РАЙОН»
«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Хоринский детский сад «Ромашка»
671410, РБ, Хоринский район, с.Хоринск, ул. Промышленная, 28.
8(30148)23-4-05.E-mail horinsk.detsad.@mail.ru
«СОГЛАСОВАНО»:
«УТВЕРЖДЕНО»:
И.о. начальника МКУ
«Хоринское управление образования»
___________ / Суханова А.Б./
« 12» 04. 2024г.
Заведующий МБДОУ
«Хоринский детский сад «Ромашка»
___________ /Кучумова А.М./
Пр. № 120401 от «12» 04. 2024 г.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ХОРИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА»
за 2023 год
по состоянию на 1 января 2024года
РАССМОТРЕНО: на заседании
Педагогического совета
Протокол № 3 от 08.04. 2024г.
с. Хоринск
2024г.
2
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ХОРИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА» ЗА 2023 ГОД
Введение
Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования, согласно требованиям федерального законодательства,
которое обязывает образовательные организации ежегодно осуществлять процедуру самообследования и размещать соответствующий
отчет на сайте организации (ст. 28 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с
изменениями и дополнениями)).
Самообследование проводилось в соответствии с требованиями:
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013г. №462 «Об утверждении Порядка самообследования образовательной
организации» и от 10 декабря 2013г.
- Приказа от 10.12.2013г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию». Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для проведения был определен, согласно
приказа заведующего ДОУ от 10. 03. 2024 г. №100301 «О сроках и форме проведения самообследования, составе лиц, привлекаемых для
его проведения».
- Постановления Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 г. №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».
Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о деятельности МБДОУ «Хоринского детского сада
«Ромашка».
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Самообследование МБДОУ включало 4 этапа:
планирование и подготовку работ по самообследованию;
организацию и проведение самообследования в МБДОУ;
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
рассмотрение отчета МКУ «Хоринское управление образования».
В процессе самообследования проводилась оценка:
образовательной деятельности;
системы управления МБДОУ;
содержания и качества подготовки обучающихся;
организации учебного процесса;
качества кадрового обеспечения;
качества учебно-методического обеспечения и материально-технической базы;
функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации,
подлежащей самообследованию.
3
В качестве основных источников информации для отчета использовались:
•
•
•
•
•
•
формы государственной статистической отчетности по образованию;
данные мониторингов качества образования в МБДОУ;
результаты проверок контрольно-надзорных органов;
результаты независимой оценки качества образования в МБДОУ;
результаты анкетирования участников образовательных отношений МБДОУ;
публикации в СМИ, сети «Интернет» и др.
Сроки проведения самообследования: с 10.03.2024 г. по 10.03.2024 г.
Форма проведения самообследования – отчет, включающий аналитическую часть и результат анализа показателей деятельности ДОУ.
Составители:
Заведующий МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка" – А.М. Кучумова.
Старший воспитатель МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка" – Л.М. Белоусова.
4
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
1. Общие сведения об организации.
Наименование полное: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Хоринский детский сад «Ромашка».
Наименование сокращенное: МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка».
Год основания – 1972г.
Юридический адрес: 671410, Республика Бурятия, Хоринский район, село Хоринск, ул. Промышленная, 28.
Адрес сайта в интернете – https://romahka-hor.tvoysadik.ru/,
Адрес сообщества в VK: https://vk.com/groups
Адрес электронной почты – horinsk.detsad@mail.ru
Телефон: 8(30148) 23-4-05.
Тип: дошкольное образовательное учреждение.
Вид: общеобразовательный.
Статус: юридическое лицо.
Категория: третья.
Учредитель: Муниципальное образование «Хоринский район». Функции и полномочия учредителя осуществляет орган местного
самоуправления – Администрация «Хоринский район» в лице Муниципального казенного учреждения «Хоринское управление
образования».
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности 03Л01 № 0001393. Регистрационный номер №2802 от 23.03.2017г.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности № ФС – 03-01-000275 от 16.03.2012 г.
Свидетельство на право оперативного управления недвижимым имуществом № 3-2016 от 15.02.2016г.
Свидетельство на постоянное пользование земельным участком № 03:21:270223:27 от 16.03.2016г.
Основная цель образовательной организации: организация представления общедоступного и бесплатного дошкольного образования по
основной образовательной программе дошкольного образования.
Местонахождение, место хранения документов: 671410, Республика Бурятия, Хоринский район, село Хоринск, ул. Промышленная, 28.
Характеристика объекта;
Площадь здания: 846,3 кв.м. Здание имеет 2 этажа, I этаж - 1 запасной выход, конструкции здания выполнены из кирпича. Подвального
помещения нет. Занимаемая территория составляет 5587,0 кв. м.
Общая численность персонала: составляет 25 человек.
5
Режим работы образовательного учреждения.
МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» работает в режиме 5-ти дневной рабочей недели. Выходные – суббота, воскресенье и
праздничные дни. Длительность пребывания в дошкольном учреждении - 10,5 часов (с 7.45 до 18.15 час.).
Учебный год начинается: с «01» сентября, заканчивается «31» мая;
Летний оздоровительный период: с «01» июня по «31» августа.
Социо-культурное окружение: : ГДУЗ "ХЦРБ", МАУ ДО "ДЮСШ", МАОУ «ХСОШ №2», МАОУ «ХСОШ №1», МБУ ДО «СДЮТи Э»,
МБОУ ДОД «ДЮЦ», МАОУ ДО «Хоринская детская школа искусств», МАУК «Хоринский музей», МБУК «ЦБС МО «Хоринский район
им. Д.З. Жалсараева», МКУ «Управление культуры МО «Хоринский район»,11-ым ХОРИНСКИМ ОТРЯДОМ ГПС РБ.
1. Система управления организацией.
Управление МБДОУ осуществляется: в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Уставом
образовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются:
управляющий совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель –
заведующий.
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
Административное
Самоуправление
Заведующий МБДОУ
Старший воспитатель
Воспитатели
Учитель-логопед
Инструктор по ФК
Завхоз
Младший
обслуживающий
персонал
Медицинская
сестра
Общее собрание работников МБДОУ
Профсоюзный комитет
Совет родителей
Педагогический совет
Общее родительское собрание
Управляющий совет
Учитель бурятского языка
Музыкальный руководитель
Воспитанники и их родители (законные представители)
6
Органы управления, действующие в МБДОУ.
Рассматривают вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения.
Педагогический совет.
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью МБДОУ, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора методически- учебных пособий, средств обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений.
Общее собрание работников.
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы.
Учреждение включает в себя все элементы управления, которые свойственны современному дошкольному образовательному
учреждению. К настоящему времени в учреждении сложилась следующая структура управления ДОУ:
✓ уровень стратегического управления,
✓ уровень тактического управления,
✓ уровень оперативного управления,
✓ уровень управления деятельности детей.
В организационной структуре управления ДОУ часть полномочий делегирована на нижестоящие уровни, что способствует
развитию демократизации образовательного процесса, демократизации и гуманизации отношений в педагогическом коллективе. Такое
делегирование и относительная автономность в осуществлении управленческой деятельности привела к созданию системы рациональной
организации и ответственности на всех уровнях управления ДОУ.
7
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических работников по вопросам управления
МБДОУ и при принятии им локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей
(законных представителей) воспитанников и педагогических работников создан Совет родителей (законных представителей)
воспитанников.
В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта
интересов педагогического работника, применения локальных нормативных актов в МБДОУ функционирует Комиссия по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений.
В МБДОУ обеспечивается открытость образовательного учреждения социальной среде, эффективное взаимодействие и
сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, надзорными органами.
При решении управленческих задач используются следующие принципы:
✓ актуальность;
✓ прогностичность;
✓ оперативность;
✓ демократичность;
✓ анализ запросов ребёнка и семьи;
✓ открытость МБДОУ социально-образовательной инфраструктуре села.
Основными управленческими функциями являются:
✓ аналитическая деятельность;
✓ целеполагание;
✓ планирование работы;
✓ организаторская деятельность;
✓ контрольная деятельность.
Для осуществления контрольной деятельности в МБДОУ разработаны локальные акты:
•
•
•
положение о контрольной деятельности;
журнал производственного контроля;
план контрольной деятельности (в годовом плане), рабочие материалы контроля: карты – схемы анализа различных видов
деятельности детей, диагностический инструментарий, протоколы диагностирования детей, записи наблюдений.
8
В течение года осуществлялись различные виды контроля:
1.
Оперативный контроль:
•
•
•
•
•
•
документация педагогов (сетка занятий, календарные планы, перспективные план работы с родителями, план по самообразованию)
– в каждой возрастной группе;
организация питания в детском саду;
организация образовательной деятельности во всех возрастных группах;
организация двигательного режима детей в течение дня в старших группах;
проведение прогулок и соблюдение воздушного и теплового режима во всех возрастных группах;
сохранение условий для охраны жизни и здоровья детей.
2.
Тематический контроль:
•
•
Состояние воспитательно – образовательной работы в развитии игровых умений через сюжетно-ролевую игру;
Состояние готовности педагогов по развитию монологической речи в процессе образовательной деятельности.
В 2022 году в систему управления дошкольным образовательным учреждением продолжили внедрять элементы электронного
документооборота. Электронный документооборот позволил добиться увеличения эффективности работы детского сада на 10 % за счет
быстроты доставки и подготовки документов, уменьшения затрат на бумагу и расходных комплектующих для принтеров.
Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса,
также в дошкольном учреждении создан банк данных управленческой и методической работы. В течение учебного года продолжалась
работа по созданию и обогащению нормативно - информационного обеспечения управления. Используются унифицированные формы
оформления приказов. Управление осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом
уровне.
В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация.
Вывод: Система управления ведется в соответствии с существующей нормативно-правовой базой всех уровней управления дошкольного
образования, со структурой управления и имеет положительную динамику результативности управления.
Структура и механизмы управления дошкольным образовательным учреждением соответствуют специфике деятельности ДОУ.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
9
2. Оценка образовательной деятельности.
Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г
№273-ФЗ (с изменениями и дополнениями), на основании правоустанавливающих документов:
✓ Порядком организации образовательной деятельности, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от
30.08.2013 № 1014г;
✓ Конвенцией ООН о правах ребёнка;
✓ Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13;
✓ СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных
организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи)»;
✓ СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
✓
Письмом Министерства образования и науки РФ от 21.10.2010 г. 03-248 «О разработке Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования»;
✓ Постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;
✓ Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17.10.2013г. «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
✓ Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации» от 24.07.1998г. № 124-ФЗ;
✓ Федеральный закон от 23.09.2022г. №371-ФЗ «О внедрении ФОП ДО, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 №1028.;
✓ Утвержденной образовательной программой дошкольного образования (далее - ОП ДО) от 31.08.2023г. № 310801;
✓ Распорядительными документами Учредителя;
✓
Уставом МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка».
Управление Детским садом осуществляется также на основании локальных документов, утвержденных в установленном порядке:
✓ Коллективного договора между администрацией и профсоюзным комитетом;
✓ Договора между МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» и родителями;
✓ Трудовых договоров между администрацией и работниками;
✓ Кодекса этики и служебного положения работников ДОУ;
✓ Штатного расписания;
✓ Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ;
✓ Инструкций по организации охраны жизни и здоровья детей и работников ДОУ;
✓ Должностных инструкций работников;
✓ Годового плана работы ДОУ;
✓ Планов работы специалистов и воспитателей;
✓ Приказов заведующего ДОУ, других локальных актов.
10
Структура МБДОУ.
В МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» сформировано 5 групп общеразвивающей направленности с посещением в них: ребёнкаинвалида, ребёнка с ОВЗ.
Контингент МБДОУ.
Всего МБДОУ посещают 163 обучающихся в возрасте от 1,5 до 7 (8) лет.
Распределение детей по возрастным группам.
Группа
раннего
возраста
№
1
2
3
4
5
6
Всего детей
Дети от 1,6 до 2 лет
Дети от 2 до 3 лет
Дети от 3 до 4 лет
Дети от 4 до 5 лет
Дети от 5 до 6,6 лет
26
16
10
-
I младшая
группа
26
14
12
-
II младшая
группа
30
1
29
-
Средняя
группа
38
36
-
Старшая
группа
44
44
Всего
163
16
25
42
36
44
Таблица 1. Наполняемость групп для образовательного учреждения устанавливается в соответствии с нормами, определенными
действующим законодательством Российской Федерации в области образования. Контингент детей Образовательного учреждения
формируется в соответствии с их возрастом и видом Образовательного учреждения.
Порядок комплектования групп определяется Учредителем в соответствии с нормативными и законодательными актами, а также
Уставом МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка».
В детский сад принимаются дети от 1,5 до 7(8) лет, группы комплектуются по одновозрастному принципу.
Прием и зачисление детей в дошкольное учреждение осуществляет заведующий детским садом на основе списков составленных по
данным электронной базы Портала государственных услуг в области образования. Дети с ограниченными возможностями здоровья
зачисляются в детский сад на основании заключения врачебной комиссии и заявления родителей (законных представителей).
Основной целью деятельности МБДОУ является осуществление образовательной деятельности по образовательной программе
дошкольного образования в соответствиии с ФГОС дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября
2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения
России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и
федеральной образовательной программой дошкольного образования –ФОП ДО (утверждена приказом Минпросвещения России от 25
ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее – ФОП ДО).
11
Миссия МБДОУ по отношению к:
- фокус - группе «обучающиеся, педагогическая общественность»: качество и эффективность инновационного развития деятельности
МБДОУ в обеспечении доступности образования детей с разными стартовыми возможностями за счет расширения инфраструктуры,
условий осуществления образовательной деятельности;
- фокус - группе «родители (законные представители), социальные партнеры»: обеспечение семейно-центрированной модели
взаимодействия участников образовательных отношений.
Программы МБДОУ направлены на создание условий развития детей, открывающих возможности для их позитивной социализации,
личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и
соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему
условий социализации и индивидуализации детей.
Непрерывная образовательная деятельность проводятся по группам и по подгруппам, с учетом возрастных особенностей и уровня
развития обучающихся и индивидуально. Объем образовательной нагрузки определен МБДОУ в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях" (с
изменениями и дополнениями).
В 2023 году в детском саду освоение основной образовательной программы дошкольного образования проходило в очном, привычном
режиме для детей (самоизоляции не было). Для качественной работы специалистами детского сада систематически проводились
консультации, оказывалась методическая помощь. Данные мониторинга количество просмотров занятий по всем образовательным
областям свидетельствует о достаточной вовлеченности и понимании родителями ответственности за качество образования своих
детей.
Воспитательная работа.
С 01.09.2021года МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы. Вместе с введением новых Федеральных образовательных стандартов дошкольного образования на 2023 год (ФОП
ДО) возникли новые задачи и требования к педагогическим работникам. Отныне Программа воспитания являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования. И одним из основных изменений является акцент на индивидуальное развитие
каждого ребёнка.
За время реализации программы воспитания в 2023 году, родители по результатам анкетирования проведенного 15.03.2024г.,
выразили удовлетворенность воспитательному процессу в дошкольном образовательном учреждении. Согласно календарного плана
воспитательной работы массовые, совместные мероприятия детей, родителей и социальных партнеров проведены эффективно, качественно
и в полном объеме.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился анализ состава семей воспитанников.
12
Характеристика семей по составу:
Группа раннего
возраста
№ Количественный состав:
1
Дети-сироты (ФИО, год рождения)
Дети-инвалиды
Опекаемых семей
Полных семей
Неполных семей
Характеристика семей:
• неблагополучных
• малообеспеченных
• многодетных
I младшая
группа
II младшая
группа
Средняя группа.
20
-
19
2
1
1
26
1
-
7
9
16
Всего
Старшая группа.
%
1
25
2
1
33
5
1
1
2
123
9
4
0,5%
2%
75%
%
5,5%
17
24
73
45%
1 (По слуху)
Коррекционная работа в МБДОУ направлена на:
1) обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья,
оказание им квалифицированной помощи в освоении Программ;
2) освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программ, их разностороннее развитие с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.
Освоение образовательных программ дошкольного образования МБДОУ не сопровождается проведением промежуточных
аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.
При реализации Программ МБДОУ проводилась оценка индивидуального развития детей. Такая оценка проводилась
педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста,
связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Результаты
педагогической диагностики (мониторинга) использовалась исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или
профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
Специфика дошкольного детства, а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня
дошкольного образования в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за
результат) делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и
обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.
Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и
не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной
оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.
В нашем детском саду функционирует логопедический кабинет. Логопедический кабинет обеспечен специальным помещением,
оборудованием и пособиями в соответствии с возрастом детей и направлением коррекционно-развивающей работы.
13
Занятия коррекционно-логопедической работы с детьми в ДОУ: фронтальные, подгрупповые и индивидуальные.
На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи составлены индивидуальные
коррекционные планы на каждого воспитанника. По результатам логопедического обследования и тяжести речевого дефекта было
сформировано расписание индивидуальных и подгрупповых занятий. Также были сформированы микрогруппы в соответствии с
выявленными нарушениями звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи и с учетом психолого-педагогических особенностей
детей. Занятия проводились не менее 2-3 раза в неделю индивидуально и с каждой подгруппой. Вся коррекционная работа (коррекционноразвивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха,
формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с календарно - тематическим планированием.
Разделы речи
Уровни
Мониторинг эффективности логопедической работы в группах для детей с ФФН, ОНР.
Начало года (%)
1
2
3
4
5
6
7
8
Звукопроизношение
Фонематическое восприятие
Звуковой анализ и синтез
Слоговая структура слова
Словарь
Грамматический строй речи
Связная речь
Общий показатель речи
Конец года (%)
норма
0
86
средний
низкий
33
67
12
1
норма
0
87
средний
низкий
24
76
9
4
норма
0
87
средний
53
11
низкий
47
2
норма
0
75
средний
32
24
низкий
норма
68
0
1
92
средний
65
6
низкий
35
2
норма
0
87
средний
52
12
низкий
48
1
норма
0
76
средний
66
21
низкий
норма
34
0
3
79
средний
52
17
низкий
48
4
14
Таким образом, работа логопедической службы в ДОУ за учебный год была активной и продуктивной, что подтверждается результатами
мониторинга, по всем направлениям велась планомерная работа по оказанию помощи детям с речевыми нарушениями.
Вывод: К концу учебного года уровень знаний, умений и навыков детей по коррекционно-логопедической направленности достиг
хороших результатов: дети научились произносить звуки, проговаривать буквы, составлять по плану и образцу рассказы о предметах по
сюжетной картинке. В дальнейшем планируем продуктивно работать над повышением уровня развития детей в следующих направлениях:
«Связная речь», «Фонематический слух».
Учебный план образовательного учреждения на 2023 учебный год.
(План организованной образовательной деятельности)
№
Организованно-образовательные отношения
Время НОД
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Группа раннего
возраста
1,6-2 года
нагрузка -15 минут на
одного ребенка в день;
недельная нагрузка 80 минут (1 ч. 20 м.)
Инвариантная часть. Образовательные области
Познавательное развитие
1 (36ч. в год)
ФЭМП
Ознакомление с окружающим миром
1
Речевое развитие
2 (72ч. в год)
Развитие речи
2
Чтение художественной литературы
ежедневно
Художественно-эстетическое развитие
4 (144ч. в год)
Музыкальная деятельность
2 (72ч. в год)
Художественное творчество:
Рисование
1 (36ч. в год)
Лепка
1 (36ч. в год)
Аппликация
Физическое развитие
3 (108ч. в год)
Физическая культура
2
Физическая культура на прогулке
1
Социально-личностное развитие
Итого:
10 НОД
Национально-региональный компонент
Итоги инвариантной части:
10 (360ч. в год)
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
4-5 лет
нагрузка - 30 минут на
одного ребенка в день;
недельная нагрузка –
150 минут (2 ч. 30 м.)
Старшая группа
«а»
5-6.6 лет
нагрузка на одного
ребенка в день – 45
мин; недельная
нагрузка – 5час. 25 м
2-3года
нагрузка -20 минут на
одного ребенка в день;
недельная нагрузка –
100 минут (1 ч. 40 м.)
3-4 года
нагрузка - 30 минут на
одного ребенка в день;
недельная нагрузка –
150 минут (2 ч. 30 м.)
2 (36ч. в год)
1
1
2 (72ч. в год)
1
ежедневно
4 (144ч. в год)
2 (72ч. в год)
Старшая группа «б»
5-6,6 лет
нагрузка на одного
ребенка в день – 45
мин; недельная
нагрузка – 5час. 25 мин
1 (36ч. в год)
0,5
0,5
3 (108ч. в год)
2
1
2 (72ч. в год)
1
1
1 (36ч. в год)
1
ежедневно
4 (144ч. в год)
2
2
1 (36ч. в год)
0,5
0,5
3 (108ч. в год)
2
1
2 (72ч. в год)
1
1
1 (36ч. в год)
1
ежедневно
4 (144ч. в год)
2
2
1 (36ч. в год)
0,5
0,5
3 (108ч. в год)
2
1
3 (108ч. вгод)
1
2
2 (72ч. в год)
2
ежедневно
5 (180ч. в год)
2
2
2(72ч. в год)
0,5
0,5
3 (108ч. в год)
2
1
3 (108ч. вгод)
1
2
2 (72ч. в год)
2
ежедневно
5 (180ч. в год)
2
2
2(72ч. в год)
0,5
0,5
3 (108ч. в год)
2
1
10 НОД
10 НОД
10 НОД
13 НОД
13 НОД
10 (360ч. в год)
10 (360ч. в год)
10 (360ч. в год)
13 (468ч. в год)
13 (468ч. в год)
15
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
3.0
Вариативная часть (модульная).
«От Фрёбеля до робота: растим будущих
инженеров».
Логопед
Бурятский язык
Театральный кружок
Хореографический кружок
Кружок по развитию речи
Художественно-эстетический кружок
Проектно – исследовательский кружок
Краеведческий кружок «Юный эколог»
Кружок по ППД
-
-
-
1/1
1
0,5
0,5
1
-
1
1
1
0,5
0,5
1/1
1/1
1
1
1
1
2/2
2/2
2/2
1
1/1
1/1
0,5
2
1
2
В ходе различных видов деятельности и через интеграцию с другими образовательными областями
10
10
10
14
2
10
11
12
17
Группа раннего возраста
3
Всего:
По СанПиН
Игры-занятия
Расширение ориентировки в окружающем и
развитие речи
Развитие движений
Игры с дидактическим материалом
Игры со строительным материалом
Музыкальная деятельность
Итого:
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Чтение художественной литературы
ежедневно
Конструктивно – модельная деятельность
1 раз в неделю
Игровая деятельность
ежедневно
Общение при проведении режимных моментов
ежедневно
Дежурства
ежедневно
Прогулки
ежедневно
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игра
ежедневно
Познавательно – исследовательская деятельность
ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в центрах
ежедневно
(уголках) развития
Оздоровительная работа
Утренняя гимнастика
ежедневно
Комплексы закаливающих процедур
ежедневно
Гигиенические процедуры
ежедневно
2/2
2/2
2/2
1/1
1/1
2
14
17
2
2
1
2
10
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Учебная нагрузка не превышает допустимой и соответствует основной общеобразовательной программе и СанПиН.
16
Сведения об образовательных программах.
Образовательный процесс МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» включает в себя гибкое содержание и педагогические
технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие и строится в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой
дошкольного образования разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г.
№ 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809).
Программа является нормативно - управленческим документом и согласно Федеральному государственному образовательному стандарту
дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) и ФОП ДО определяет объём, содержание, планируемые результаты (целевые ориентиры
дошкольного образования), организацию образовательной деятельности и обеспечивает построение целостного педагогического процесса.
Образовательная программа дошкольного образования ДОУ обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности.
Обязательная часть программы охватывает следующие образовательные области:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает образовательную деятельность по реализации
парциальных программ, которые обеспечивают реализацию социального заказа на образовательные услуги, учитывают специфику
регионального аспекта, в условиях которого осуществляется образовательный процесс. Следует отметить следующие программы,
предусмотренные к реализации вариативной частью основной общеобразовательной программы в соответствии с образовательными
областями:
1. «Социально-коммуникативное развитие»:
- самостоятельно разработанная программа, ориентированная на обеспечение безопасности на улицах и дорогах «Обучение
правилам дорожного движения с детьми старшего дошкольного возраста»;
- парциальная программа Л.М. Шипицина «Азбука общения» - М., 2010;
- парциальная программа Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, «Основы безопасности жизнедеятельности» - М., 2005.
-С.Н. Николаева «Юный эколог».
2. «Речевое развитие»:
- парциальная программа О.С. Ушакова «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» - М., 2002;
17
3. «Познавательное развитие»
- парциальная программа Е.В. Колесникова «Математические ступеньки (группы компенсирующей направленнности» - М., 2002;
- Г.И. Петрова «Театрализованные игры в детском саду», Л.В. Алямовская «Как воспитать здорового ребенка»,
4. «Художественно-эстетическое развитие»
- парциальная программа И.А. Лыкова «Цветные ладошки» -М., ТЦ «Сфера», 2010;
5. «Физическое развитие»:
- парциальная программа Л.Н. Волошина «Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет» - М.,
2004.
- Н.А. Рыжова «Наш дом – природа» - М., 2005.
В возрастных группах используются коррекционно-развивающие программы («Программа логопедической работы по преодолению
фонетико-фонематического недоразвития речи у детей», Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина и др.), а также дополнительные программы по
различным направлениям деятельности.
Образовательный процесс в детском саду строится с учетом возрастных принципов и адекватных дошкольному возрасту форм работы с
детьми. В ходе реализации образовательной деятельности применяются фронтальные и подгрупповые занятия, индивидуальная работа с
воспитанниками. Основные методы обучения - словесные (беседа, рассказ, решение проблемных задач, использование художественной
литературы, моделирование ситуаций), наглядные (демонстрация иллюстраций, видео презентаций, моделей), практические (упражнения,
экспериментирование, проектирование, игровые ситуации, образовательные события).
На базе МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» в летний оздоровительный период работала одна дежурная группа, с учетом
того обстоятельства, что родителям с. Хоринск необходимо было продолжать работать.
В своей педагогической деятельности в режиме дистанционного обучения воспитатели активно использовали эффективные
образовательные технологии, что позволило достигать гарантированных результатов деятельности воспитанников. При организации
учебно-воспитательного процесса воспитательные задачи решались комплексно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся.
Таким образом, реализация образовательной деятельности в МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» для освоения образовательной
программы дошкольного образования строилась с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Для качественной организации родителями привычного режима для детей специалистами детского сада систематически проводились
консультации, оказывалась методическая помощь и по возможности техническая.
18
Данные мониторинга количества просмотра занятий в группах по всем образовательным областям свидетельствует о достаточном
качестве развития и образования детей, вовлеченности и взаимодействия детей, родителей и педагогов.
Вывод:
1. Результат образовательной деятельности по отдельным направлениям.
Опрос педагогов МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка»– музыкального руководителя, учителя-логопеда, учителя бурятского
языка и инструктора по физической культуре показал положительную динамику достижений каждого ребенка в отдельности и
определенных результатов в коллективной работе.
2. Роль родителей (законных представителей) в достижении результатов образовательной деятельности.
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения образовательной программы, свидетельствуют о значительном
повышении результативности образовательной деятельности в группах ДОУ. Причину данной ситуации видим в следующем:
– соблюдение режима в дошкольном учреждении, занятие с детьми различными видами конкретной содержательной деятельности;
– полноценное взаимодействие педагогов с родителями.
3. Дополнительное образование.
Анализ данных по посещению детьми занятий дополнительного образования показывает высокие показатели по охвату, особенно по
программам технической, патриотической и художественно – эстетической направленности.
4.Удовлетворенность качеством образования (в целом по детскому саду).
Результаты анализа опроса родителей (законных представителей) свидетельствует о достаточном уровне удовлетворенности качеством
образовательной деятельности. Так, 96% родителей отмечают, что работа воспитателей, специалистов ДОУ, при проведении занятий была
качественной, 4% родителей не приняли участие в опросе.
Согласно Приказа РУО №7 от 14.01.2019г. «Об организации инновационной деятельности по созданию сетевой взаимосвязи
образовательных учреждений Хоринского района» с целью повышения качества образования и обеспечения условий для развития сетевого
взаимодействия в системе образования МО «Хоринский район» в границах определения Концепции создания образовательных округов на
территории Хоринского района и создания в образовательных округах ресурсно-методических центров (РМЦ) - МБДОУ «Хоринский
детский сад «Ромашка», утвержден Постановлением №5 от 11.01.2019г., Администрации МО «Хоринский район», РМЦ Образовательного
округа №6.
В рамках реализации плана деятельности ресурсного методического центра по развитию инклюзивного образования в районе,
оказывается методическая и консультативная помощь педагогам ДОУ и родителям (законным представителям) по вопросам создания
специальных условий для образования обучающихся, в разработке адаптированных образовательных программ в соответствии с ФАОП ДО
и индивидуальных образовательных планов обучающихся с ОВЗ и РАС. Провели круглый стол «Внедряем ФАОП ДО: изучаем, обсуждаем,
размышляем»».
19
Диагностика уровня актуального развития детей с ОВЗ, детей-инвалидов, диагностика социальной ситуации развития детей с ОВЗ,
детей-инвалидов, диагностика уровня речевого развития детей с ОВЗ, детей-инвалидов показала успешную социализацию и адаптацию
детей с ОВЗ в кругу сверстников и в социуме.
Таким образом, мониторинг позволил нам обобщить материалы о разработанных продуктах, достигнутых результатах и способах их
распространения в массовую практику, описать достигнутые внешние эффекты деятельности ресурсных центров, обозначить типичные
проблемы и трудности, испытываемые в деятельности ресурсных центров, наметить перспективы развития ресурсного центра по
сопровождению дошкольных образовательных учреждений района по вопросам инклюзивного образования.
В детском саду проходят итоговые мероприятия по внутреннему мониторингу качества обучения в ДОУ, в соответствии с годовым
планом. Мероприятия носят интегрированный характер, имеют общую сюжетную линию. Разработаны диагностические карты освоения
основной образовательной программы дошкольного образования в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития
целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей. Педагогами осуществляется деятельностный,
культурологический и личностно-ориентированный подходы. Мониторинг показал, что педагоги в достаточной мере владеют методикой
организации и проведения образовательной деятельности детей, соблюдается структура занятий, используются различные приемы
руководства позволяющие решать программные задачи и поставленные проблемные ситуации. Следует отметить, что форма
взаимопосещений занятий педагогов эффективно влияет на результаты реализации ФГОС ДО и ФОП ДО, а также, в практической
деятельности всего коллектива ДОУ.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в
тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Так, результаты качества освоения образовательной программы выглядят следующим образом:
Выше нормы
Норма
Ниже нормы
Итого:
Уровень
развития
целевых ориентиров
детского развития.
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
63
39%
91
57%
4
2%
163
Качество
освоения
образовательных
областей.
77
46%
79
48%
4
2%
4
%воспитанников
в пределах нормы
93%
91%
20
Таким образом, в МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» организована образовательная деятельность в соответствии основными
нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровня, что определяет его стабильное функционирование,
взаимосвязь всех структурных подразделений, вовлеченность всех сотрудников и родителей в воспитательно-образовательный процесс.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнем развития при прогрессирующей
динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Но, вместе с тем, необходимо обеспечить подборку онлайн-ресурсов, разработать видеоконтент в соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями к использованию интерактивного оборудования в ДОУ, пополнять электронный ресурс для
размещения обучающих материалов, инструкций, методических рекомендаций.
Дополнительные образовательные услуги.
Обеспечивая реализацию вариативной части основной общеобразовательной программы и реализацию образовательных услуг в
соответствии с запросами родителей, в детском саду предоставлялась дополнительная образовательная услуга в форме кружковой работы
по шести направлениям, которую получили 163 ребенка младшего, среднего, старшего возраста. Занятия проводились согласно учебному
плану и расписанию.
Сравнительная таблица по охвату детей дополнительными образовательными услугами
Направление
2021
2022
2023
1. Декоративно-прикладное творчество.
17
18
16
2.Театрализованная деятельность
47
49
32
3. Художественно-эстетическая деятельность
31
32
46
4. Нравственно-эстетическая деятельность
24
24
32
5. Эколого-исследовательская деятельность
16
16
14
6.Физкультурно-оздоровительная деятельность
28
29
24
Итого:
168
165
163
Ежегодно проводится опрос родителей по выявлению их потребностей для оказания дополнительных образовательных услуг.
Выводы: Базисные и парциальные программы и технологии, используемые в ДОУ для организации воспитательно-образовательного
процесса с детьми, реализованы. 93% воспитанников освоили программу детского сада.
21
Проектная деятельность.
Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и
одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов.
Проект это пакет документов, обеспечивающих реализацию определенных планов, достижение поставленной цели.
Метод проекта – это способ достижения дидактической цели через детальную проработку проблемы (технологию), которая должна
завершиться вполне реальным, осязаемым, практическим результатом.
Метод проекта актуален и очень эффективен в нашем ДОУ, он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные
знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к изменившейся
ситуации школьного обучения.
Эта инновация для нашего детского сада признана одной из основных при реализации принципа непрерывности образования, что
несомненно актуализирует задачу ее изучения и внедрения в образовательных учреждениях (как в детском саду, так и в начальных
классах).
Проектная деятельность всегда разворачивается в проблемной ситуации, которая не может быть решена прямым действием.
Основной является проблема, при работе с которой необходимо следующее:
Иметь несколько вариантов решения (принцип необходимого разнообразия)
Строить деятельность так, чтобы отдельные компоненты проблемы легко заменялись, корректировались,
модернизировались.
•
Целесообразно браться за такие проекты, для которых уровень квалификации, опыт педагога превышает необходимый
уровень, или быть готовым «добирать» в процессе решения проблемы.
•
Строить модели, проекты таким образом, чтобы легко приспосабливать, адаптировать к изменяющимся условиям.
Совместная проектная деятельность помогает родителям освоить некоторые педагогические приемы, так необходимые в семейном
воспитании, объективно оценить возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равными партнерами.
•
•
За отчетный период по проектной деятельности МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» в 2023 году реализовано 38 значимых
проекта.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ строится с учётом требований санитарно-гигиенических требований в
дошкольных учреждениях. В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и
своевременного развития ребёнка. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе
программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам.
22
Патриотическое воспитание дошкольников
В 2023 году в целях реализации годовой задачи по совершенствованию системы гражданско-патриотического воспитания детей
дошкольного возраста» в детском саду проводилась работа разнопланового характера в следующих направлениях: работа с педагогами, с
детьми, с родителями, с социальными партнерами.
Деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию носила системный характер и была направлена на формирование:
• патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
• эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой Родины и России;
• основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения традиций,
художественной литературы, культурного наследия большой и малой Родины.
По направлению работы по патриотическому воспитанию были закуплены информационные стенды для всех возрастных групп.
В каждой группе были дополнительное оформление патриотических центров. Центры включали тематические альбомы, фотографии с
видами родного села и столицы, достопримечательности, климатические зоны России. Педагоги разместили в уголках образцы герба и
флага и другую символику, которые позволили воспитанникам познакомиться с государственными символами и их значением, а также
иллюстрации народных промыслов, предметы старины. С их помощью дети ежедневно пополняли свои знания о родном крае и стране.
3. Внутренняя система оценки качества образования.
Анализ результатов показал, что уровень овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по всем
образовательным областям соответствует возрасту. По результатам контрольных срезов дети показали положительный результат усвоения
программного материала – 93%. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, инновационных технологий
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций. Дети
дошкольного возраста в течение учебного года успешно справились (как показал мониторинг результатов освоения образовательной
программы по образовательным областям в конце учебного года) с освоением материала.
Образовательная деятельность осуществляется в первую и вторую половину дня. Продолжительность непрерывной
образовательной деятельности, ее максимально допустимый объем соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049 – 13.
Образовательный процесс осуществлялся в соответствии с основной образовательной программой, в процессе организации
различных видов детской деятельности; в ходе режимных моментов; самостоятельной деятельности детей, а так же в процессе
взаимодействия с семьями воспитанников. Образовательный процесс носит комплексный характер. Преемственность программ
обеспечивается единым тематическим планированием, цикличностью прохождения программного материала с последующим усложнением
в соответствии с возрастом воспитанников. Педагогическая работа с детьми планируется с учётом возрастных, индивидуально –
психологических особенностей и возможностей детей.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных
особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
23
Для не допущения респираторных инфекций дминистрация детского сада в 2023 году продолжила соблюдать профилактические меры
в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
•
•
•
•
•
•
•
•
ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос
на наличие признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а Детский сад
уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;
еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе отдельно от других групп;
требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в детском саду ребенка, который
переболел гриппом или ОРВИ.
Количество занятий, предусмотренных на усвоение детьми каждого программного раздела, нормирует нагрузки по времени и по
содержанию деятельности детей, позволяет наглядно представить структурирование образовательного процесса в детском саду.
Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от актуальных потребностей детей, опыта и творческого
подхода педагога. В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно игровые, сюжетные и
интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей
деятельности. Положительное влияние на качество образовательного процесса оказывают:
•
•
•
•
•
•
интеграция всех видов детской деятельности;
комплексно-тематический принцип планирования деятельности детей с постановкой триединой цели, включающей
образовательные, воспитательные и развивающие задачи;
учет индивидуальных особенностей детей
тесное сотрудничество в работе всех специалистов ДОУ;
взаимосвязь образовательной и нерегламентированной деятельности;
тесное взаимодействие с родителями.
Представленные выше результаты усвоения детьми основной образовательной программы, достижения воспитанников в конкурсном
движении, свидетельствуют о хорошем уровне освоения содержания основной образовательной программы, а также качественной
подготовке воспитанников.
24
Таким образом, организация учебного процесса строится с учетом требований ФГОС ДО, ФОП ДО и СанПиН 2.4.1.3049–13.
Характерными особенностями являются использование разнообразных форм организации образовательного процесса, создание условий
для индивидуальной работы с детьми. Для организации самостоятельной деятельности детей предоставлен достаточный объем времени в
режиме дня.
Показателем работы логопеда в ДОУ является состояние речевых функций детей выпускаемых в школу. Из диаграммы видна
положительная тенденция в коррекции звукопроизношения детей выпускаемых в 1 класс.
Количество детей выпущенных в 1 класс исправленной речью (в 56%):
Общее количество выпущенных в 1 класс – 42 человек (100 %).
С чистой речью – ребенка 31 (74%).
Со значительными улучшениями – 4 ребёнка (10%).
Преемственность дошкольного и начального общего образования осуществляется через проведение мониторинга выпускников ДОУ и
первоклассников в начале учебного года, что позволяет определить уровень готовности ребенка к обучению в школе. При подборе
содержания работы с детьми учитывались их индивидуальные особенности, для отслеживания уровня готовности детей к регулярному
школьному обучению учителем проводилась диагностика.
Сравнительный анализ
общего показателя готовности к школьному обучению 2023 годах.
Уровень готовности
Готовность
Условная готовность
Условная неготовность
Неготовность
Начало учебного года
89,1%
14%
0,8%
0
Показатель готовности (%)
Конец учебного года
97,9%
2,1%
0,1%
0
Таким образом, итоговые показатели уровня готовности к регулярному школьному обучению имеют значительную положительную
динамику, показатели условной готовности и неготовности составляют 0%- 0,1%. Общая готовность детей к школьному обучению
находится на высоком уровне. Данный результат получен вследствие тесного сотрудничества воспитателей групп со специалистами, с
социальными партнёрами, родителями (законными представителями выпускников).
Педагогический коллектив учитывает возможность разностороннего общения дошкольников и преемственность образовательной
деятельности детского сада со школами села в контексте расширения социокультурной и образовательной среды.
Также следует отметить наличие детей с низким уровнем готовности, что связано со слабой посещаемостью данной категории детей.
25
Наряду с вышеизложенным, выработаны пути решения:
- индивидуализировать процесс образования в отношении детей с низкой посещаемостью;
- скорректировать работу с родителями (законными представителями) по их взаимодействию с МБДОУ «Хоринский детский сад
«Ромашка».
Одним из показателей качества образовательных услуг является результативное участие детей в конкурсах различных уровней в 2023г.:
2023год
Всероссийский
Всероссийская викторина «Зимующие птицы»,
Всероссийское СМИ «Время знаний», январь 2023 г.
Всероссийская викторина «Новогодние чудеса»,
Всероссийское СМИ «Время знаний», январь 2023 г.
Всероссийская конкурс «Ты-гений!», «Центр проведения
дистанционных курсов», г. Москава, 13.01.2023г.
Международный конкурс новогодних поделок «Волшебная
мастерская Деда Мороза», МОП «Одарённость»,
г. Абакан,13.12.2023г.
Международный конкурс новогодних поделок «Волшебная
мастерская Деда Мороза», МОП «Одарённость»,
г. Абакан,13.12.2023г.
Всероссийский конкурс творческих работ (лепка)
«День рождения Снеговика»,
«Высшая школа делового администрирования», 19.01.2023г.
Всероссийский конкурс творческих работ «Время чудес»,
«Высшая школа делового администрирования», 12.01.2023г.
Всероссийский
Ботова Ульяна
( рук. Белоусова Л.М.)
Емельянов Матвей
(муз.рук. Дриевская В.Н.)
Дашидоржиева Лия
(муз.рук. Дашидоржиева Л.А.)
Белоусова Маша
( рук. Белоусова Л.М.)
Диплом 1 место
Международный
Гавришева Даша
( рук.Дриевская В.Н.)
Диплом 11 место
Всероссийский
Куштукова Алена
Дайдаева Ксения
(вос. Цыденова Е.Б.)
Романов Артём
Тугаринова Лиза
(вос. Цыденова Е.Б.)
Татаурова Элина
(муз.рук. Дашидоржиева Л.А.)
Налабордин Дима
(вос. Цыденова Е.Б.)
дети группа раннего возраста
дети первой младшей группы
дети второй младшей группы
дети средней группы
дети старшей группы
Хагоева Даша
( рук. Суворова Е.П.)
Лубсанова Сарюна
(вос. Дашидоржиева Л.А.)
Бакшеев Дима
(вос. Цыденова Е.Б.)
Батоев Майдор
(вос. Цыденова Е.Б.)
Белоусов Олег
(рук. Белоусова А.Г.)
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Всероссийский
Всероссийский
Международный
Всероссийский
VI Всероссийский конкурс “Надежды России», «Кафе для
птичек», 07.02.2023г.
Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Из конструктора я соберу», СМИ «ВШДА», 02.02.2023г.
VII Общероссийская акция «Дарите книги с любовью!»,
Ассоциация «Растим читателей», Российская государственная
детская библиотека, 14 февраля 2023г
Всероссийский
Всероссийская викторина «Широкая масленица»,
Всероссийское СМИ «Время знаний», февраль 2023 г.
Всероссийская детская познавательная викторина
«Азбука дорожной безопасности», МЦДО «Луч», 26.02.2023г.
Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Защитник Отечества», СМИ «ВШДА», 22.02.2023г.
Всероссийский конкурс детских рисунков «Экология
планеты», «Высшая школа делового администрирования»,
30.03.2023г.
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Диплом 1 место
Диплом лауреата 1 степени
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом лауреата 11 степени
Диплом 11 место
Сертификат участника акции
Сертификат участника акции
Сертификат участника акции
Сертификат участника акции
Сертификат участника акции
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
26
Всероссийская патриотическая викторина ко Дню Победы
«Наследники Победы!»», СМИ МОП «Одарённость»,
г. Абакан,10.05.2023г.
Международная интернет-олимпиада «Солнечный свет»
«Здоровье и безопасность», МОП «Солнечный свет», 10.05. 2023г.
Международная интернет-олимпиада «Солнечный свет»
«Олимпиада 80», МОП «Солнечный свет», 10.05. 2023г.
Международная интернет-олимпиада «Солнечный свет»
«Детская викторина по мультфильмам», МОП «Солнечный свет»,
10.05. 2023г.
Межрегиональный
Межрегиональная олимпиада по байкаловедению «Знатоки
Байкала», МКУ «Комитет по социальной политике и культуре
МО «Слюдянский район» Иркутской области, ГАУ ДПО РБ
«Бурятский республиканский институт образовательной политики
РОО «Клуб- Учитель года Бурятии», октябрь 2023г.
Международный
Международный
Международный
Международный
Межрегиональный
Межрегиональная олимпиада по краеведению и
традиционной культуре народов Прибайкалья среди
воспитанников детских садов, Фонд «Найдал» в поддержку
бурятского языка, 19.02.2023г.
Межрегиональный
Межрегиональная олимпиада по краеведению и
традиционной культуре народов Прибайкалья среди
воспитанников детских садов, Фонд «Найдал» в поддержку
бурятского языка, 19.02.2023г.
Межрегиональный
Республиканский.
Республиканский конкурс детского рисунка и поделок
«Навстречу Сагаалгану». ГАУК «Национальный музей
Республики Бурятия», февраль 2023г.
Республиканский
Шарина Галя
Мужик Захар
( рук. Дашидоржиева Л.А.)
Баторова Арина
(вос. Дашидоржиева Л.А.)
Мужик Тимофей
(вос. Суворова Е.П.)
Амараев Согто
(вос. Дашидоржиева Л.А.)
Ткачева Виталина
(вос. Суворова Е.П.)
Коноваленко Олеся
Лубсанов Арсалан
Базаржапов Санжа
(вос. Павлова Н.В.)
Михайлова Юля
Спиридонова Лена
Тугаринова Лиза
Снеткова Маша
(вос. Шкедова Н.В.)
Чойдонова Ульяна
Чашков Саша
Обухов Давид
(вос. Саломатова Н.П.)
Батоев Майдар
Молонова Бальжидма
(рук. Будаева Ж.Д.)
Цыдыпов Содном
Цыденов Тэмуджин
(рук. Цыденова Е.Б.)
Батоев Майдар
Молонова Бальжидма
(рук. Будаева Ж.Д.)
Цыдыпов Содном
Цыденов Тэмуджин
(рук. Цыденова Е.Б.)
Шарина Галя
Серебрюхов Арсений
(рук. Белоусова Л.М.)
Эрдынеев Рома
Слепченко Женя
(рук. Дриевская В.Н.)
Мужик Захар
(рук. Дашидоржиева Л.А.)
Диплом 2 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 2 степени
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Диплом 1 степени
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Сертификат
27
Республиканский фестиваль коммуникативно-познавательного
досуга детей дошкольного возраста «Дома очень хорошо, на
прогулке лучше!», январь 2022г.
Республиканский
Иванов Даниил,
Слепченко Евгения
(вос. Дриевская В.Н.)
Диплом победителя
Сертификат участника
Республиканский конкурс творческих работ по LEGO –
конструированию, ГАУ ДО РБ РЦХТТ «Созвездие», март 2022г.
Республиканский
Жимбеев Андрей,
Бичурин Ярослав
(вос. Беликова Г.Н.)
Грамота I место.
Сертификат участника
Республиканский конкурс творческих работ по LEGO –
конструированию, ГАУ ДО РБ РЦХТТ «Созвездие», март 2022г.
Республиканский
Жимбеева Лиза
Ситникова Катя
(вос. Дриевская В.Н.)
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
III Республиканская интеллектуальная олимпиада
«Успешный дошкольник», Министерство образования и науки
РБ, ГАУ ДПО РБ «БРИОП», 20 мая 2022г..
Республиканский конкурс юных талантов «Ярче всех»,
ГАУК РБ «РЦНТ», апрель2022г.
Республиканский
Хагоев Семён
(рук. Дриевская В.Н.)
Диплом участника.
Республиканский
Старшая группа
(рук. Саломатова Н.П.
Татаурова М.М.)
Лауреаты конкурса
Республиканский конкурс по бурятскому языку «Бамбаруш2022», Фонд «Найдал», октябрь 2022г.
Республиканский
Ань Юйлань
Баторов Ардан
Белоусов Олег
Лубсанов Арсалан
Молонова Бальжидма
Цыденов Содном
(учитель бурятского языка
Будаева Ж.Д.)
Диплом 5 место
Диплом 3 место
Диплом 2 место
Диплом 15 место
Диплом 5 место
Диплом 1 место
Республиканский конкурс детского рисунка и поделок
«Навстречу Сагаалгану». ГАУК «Национальный музей
Республики Бурятия», февраль 2023г.
Республиканский
Шарина Галя
Серебрюхов Арсений
(рук. Белоусова Л.М.)
Эрдынеев Рома
Слепченко Женя
(рук. Дриевская В.Н.)
Мужик Захар
(рук. Дашидоржиева Л.А.)
Сертификат
Сертификат
Республиканский конкурс «Гуламта-2023» среди
воспитанников ДОУ , Фонд «Найдал» в поддержку бурятского
языка, 18.02.2023г.
Республиканский
Цыдыпов Содном
Базаржапов Санжа
(рук. Цыденова Е.Б.)
Цыденов Тэмуджин
Молонова Бальжидма
Батоев Майдар
(рук. Будаева Ж.Д.)
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Диплом 1 место
Сертификат участника
Диплом 3 место
Диплом 5 место
Диплом 2 место
28
Районный.
Новогодний творческий конкурс поделок «Кролик- символ
2023года», МКУ «Хоринское управление образования», 2023г.
Районный
Эрдынеева Дарья
Белоусов Слава
(вос. Павлова Н.В.)
Диплом 3 место
Сертификат
Районное лично-командном первенстве по «Русским
шашкам» среди детей дошкольных учреждений Хоринского
района Республики Бурятия посвященного 100-летию образования
Хоринского района.МАДОУ «Золотой ключик», МАУ ДО
«Хоринская ДЮСШ»
Районный
Неверов Андрей,
Лубсанов Арсалан
Дармаева Нарана
Командное первенство
(вос. Павлова Н.В.)
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Диплом III место
Районный онлайн-конкурс дефиле «Эко-шик»,
МБУК «Районный координационный центр народного творчества
февраль 2023г.
Районный конкурс «Месяц добрых традиций»,
МКУ «Хоринское управление образования», МАУ ДО «ДЮЦ»
февраль 2023г.
Районный
Баторова Арина
(вос. Саломатова Н.П.)
Диплом II место
Районный
Серебрюхов Арсений
(рук. Белоусова Л.М.)
Эрдынеев Рома
(рук. Дриевская В.Н.)
Мужик Захар
(рук. Дашидоржиева Л.А.)
Слепченко Женя
(вос. Дриевская В.Н.)
Шарина Галя
(рук. Белоусова Л.М.)
Грамота I место
Вокальное трио «Сармат»
(рук. Дриевская В.Н.)
Лубсанов Арсалан
(рук. Павлова Н.В.)
Диплом I место
Районный вокальный онлайн-конкурс военнопатриотической песни «Поклон тебе, солдат России»
МБУК «Районный координационный центр народного
творчества», февраль 2023г.
Районный
Районный онлайн-конкурс «Символ года - 2023»,
МБУК «РКЦНТ», март 2023г.
Районный онлайн-конкурс «Масленичный сувенир»,
МБУК «Районный координационный центр народного
творчества», март 2023г.
Районный
Ань Юйлань
Районный
Бакшеева Карина
(вос. Саломатова Н.П.)
Ерощук Артём
Матвеев Слава
(вос. Попова А.А.)
Белоусова Маша
(рук. Белоусова Л.М.)
Белоусова Маша
(рук. Суворова Е.П.)
Районная поэтическая акция «Красота, живущая в стихах»,
Детская библиотека МБУК ЦБС МО «Хоринский район»,
март 2023г.
Районный
Фомин Артём
(вос. Саломатова Н.П.)
Татаурова Элина
(вос. Дашидоржиева Л.А.)
Грамота II место
Грамота III место
Сертификат
Сертификат
Диплом II место
Диплом участника
Диплом II место
Диплом участника
Диплом участника
Диплом участника
Диплом участника
Сертификат
Сертификат
29
Районная онлайн-фото акция «100 добрых дел для родной
природы», Детская библиотека МБУК ЦБС МО «Хоринский
район», март 2023г.
Районный
Шаповалов Дима
Злобина Лиза
(вос. Дашидоржиева Л.А.)
Татаурова Элина
(рук. Саломатова Н.П.)
Дондокова Дарина
(муз.рук. Дриевская В.Н.)
Лоскутникова Милана
(вос. Суворова Е.П.)
Воспитанники I мл.гр.
(рук. Белоусова Л.М.)
Матвеев Слава
(вос. Попова А.А.)
Сертификат
Районный конкурс плетения венков «Купальный венок»
МБУК «РКЦНТ», июль 2023г.
Районный
Снеткова Маша,
Михайлова Юлия
(вос. Шкедова Н.В.)
Диплом II степени
Диплом I степени
Конкурс детско-юношеского творчества по пожарной
безопасности «Неопалимая купина», 11-ый Хоринский
отряд ГПС РБ, 2023г.
Районный
Яундина Катя,
Лоскутникова Милана
(вос. Суворова Е.П.)
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Районный конкурс «»Моя мама лучшая на свете»,
МБУК «Районный координационный центр народного
творчества», ноябрь 2023г.
Районный
Диплом 1 место
Библиотечная акция «С благодарностью, мамам!»
Детская библиотека МБУК ЦБС МО «Хоринский район»,
ноябрь 2023г.
Районный
Районный детский конкурс по ПДД «Давай дружить,
дорога», МО МВД России «Хоринский, МКУ «Хоринское
управление образования», ноябрь 2023г.
Районный
Баторова Арина
(вос. Саломатова Н.П.)
Михайлова Юля,
Гайнутдинова Настя,
Дайдаева Ксения,
Тугаринова Лиза,
Эпов Ярослав
(вос. Шкедова Н.В.)
Снеткова Маша,
Куштукова Алёна,
Михайлова Юля
(вос. Шкедова Н.В.)
(вос. Шкедова Н.В.)
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 2 место
Диплом 2 место
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Учрежденческий
Учрежденческий конкурс декоративно-прикладного
творчества «Закружилась в вальсе осень…»
Все возрастные группы
Грамоты
Таким образом, показатель количество детей, принявших участие в конкурсах различного уровня на протяжении последних лет стабильно
высокий.
30
Вывод: Педагоги повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, конкурсах профессионального
мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для повышения качества реализации
образовательной программы.
4. Кадровое обеспечение.
Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации ОП ДО требованиям, предъявляемым к укомплектованности кадрами, показал,
что в дошкольном учреждении штатное расписание не имеет открытых вакансий, состав педагогических кадров соответствует виду
детского учреждения. В МБДОУ имеется план повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, план аттестации
педагогических кадров. Педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации, что позволяет обеспечить реализацию
образовательных задач в соответствии с современными требованиями к проектированию и реализации педагогического процесса.
Коллектив объёдинён едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат. Педагогический коллектив
продолжает работу над повышением качества работы ДОУ.
Состав педагогического коллектива: руководитель – 1, старший воспитатель – 1, воспитатели – 7, учитель-логопед – 1, инструктор по
физической культуре – 1, учитель бурятского языка -1, музыкальный руководитель -1.
Возрастной ценз педагогов: старше 55 лет – 5 педагога, от 35 до 55 лет – 6 педагогов,
от 25 до 35 лет -2 педагога, 6 (49%) педагогических работников имеют высшее педагогическое образование, среднее специальное – 7 (51%).
В дошкольном образовательном учреждении 2 педагога имеют Почётное звание «Почетный работник общего образования РФ»;
2 педагога имеют Почётное звание «Почетный работник сферы образования РФ»; 1 педагог имеет Почетное звание «Почётный работник
воспитания и просвещения РФ», 6 педагогов награждены грамотой Министерства образования и науки РБ; 1 педагог награжден «Почетной
Грамотой Народного Хурала Республики Бурятия»; 1 педагог Государственной наградой «Заслуженный работник образования РБ».
Особую роль в непрерывном повышении квалификации педагогов играет обучение на курсах повышения квалификации, призванных
обеспечить прогрессивные изменения на этапе модернизации дошкольного образования, расширить практические знания воспитателей и
педагогов о современных методах, технологиях, предоставить возможность обмена опытом. Педагоги ДОУ повышают уровень своего
профессионального мастерства посредством самообразования, участия в работе МО района и в детском саду: семинарах, практикумах,
педагогических советах, консультациях, открытых занятиях, участия в конкурсах различного уровня.
По состоянию на апрель 2023г. в дошкольном образовательном учреждении: высшая квалификационная категория – 2 чел. (15%),
первая квалификационная категория - 9 педагогов (78%), не имеют категории – 1 (7%) педагога.
В методической работе главной целью выступает - повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога
(включая и меры по управлению профессиональным самообразованием, самовоспитанием, самосовершенствованием педагогов), развитие
и повышение творческого потенциала педагогического коллектива МБДОУ, совершенствование воспитательно-образовательного процесса,
достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития детей на основании достижений науки, передового педагогического
опыта и анализа воспитательно-образовательного процесса.
31
В 2023 году педагоги Детского сада приняли участие:
В вебинарах по теме: «Способы поддержки детской инициативы в ДОО», «Постановочные зонды в работе логопеда», «Организация
цифровой образовательной среды в дошкольной образовательной организации», издательского дома «Журнал школа», г. Москва;
образовательном семинаре: «Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОО», издательство
«Школьный Альманах» г. Москва; научно-методической конференции: «Методы повышения уровня компетентности родителей в вопросах
здоровьесбережения ребёнка», информационно-образовательного издательства: «Вестник просвещения», г. Москва; педагогических
чтениях «Важность дошкольного образования»; практическом видеосеминаре: «Практика наставничества в образовательной организации:
стратегия успеха».
Прошли Мониторинг качества дошкольного образования с использованием Инструментария МКДО для детей от 0 до 7 лет. АНО
ДПО «Национальный институт качества образования».
В Участие педагогов в профессиональных конкурсах мастерства для ДОУ в 2023 году
2023 учебный год
Всероссийский
1 Всероссийская викторина «Зимующие птицы»,
Всероссийское СМИ «Время знаний», январь 2023 г.
2 Всероссийская викторина «Новогодние чудеса»,
Всероссийское СМИ «Время знаний», январь 2023 г.
3 Всероссийская олимпиада «ФГОС ДОО»,
Сетевое издание «Образовательный марафон», январь 2023 г.
Международный конкурс новогодних поделок «Волшебная
мастерская Деда Мороза», МОП «Одарённость», г. Абакан,
13.12.2023г.
Международный конкурс новогодних поделок «Волшебная
мастерская Деда Мороза», МОП «Одарённость», г.Абакан, 13.12.2023г.
Всероссийский творческий конкурс «Секреты новогодней ёлки», ИС
«Дошколяндия», 09.01.2023г.
Всероссийский конкурс творческих работ (лепка)
«День рождения Снеговика», «Высшая школа делового
администрирования», 19.01.2023г.
Всероссийский конкурс творческих работ «Время чудес»,
«Высшая школа делового администрирования», 12.01.2023г.
Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Из конструктора я соберу», СМИ «ВШДА», 02.02.2023г.
VII Общероссийская акция «Дарите книги с любовью!»,
Ассоциация «Растим читателей», Российская государственная детская
библиотека, 14 февраля 2023г.
Всероссийский
Белоусова Л.М.
Диплом руководителю
Всероссийский
Дриевская В.Н.
Диплом руководителю
Всероссийский
Белоусова Л.М.
Диплом 1 место
Международный
Дриевская В.Н.
Благодарственное письмо
Международный
Белоусова Л.М.
Благодарственное письмо
Всероссийский
Дашидоржиева Л.А.
Всероссийский
Цыденова Е.Б.
Благодарственное письмо
Всероссийский
Цыденова Е.Б.
Благодарственное письмо
Всероссийский
Цыденова Е.Б.
Благодарственное письмо
Всероссийский
Попова А.А.
Суворова Е.П.
Дашидоржиева Л.А.
Саломатова Н.П.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Диплом 1 степени
32
«Всероссийский конкурс «Игровые технологии в ДОУ (ФГОС)»
Всероссийское издание «Слово педагога», 16.09.2023г.
Всероссийская викторина «Широкая масленица»,
Всероссийское СМИ «Время знаний», февраль 2023 г.
Международный образовательный портал МААМ.RU
Всероссийский конкурс детских творческих работ
«Защитник Отечества», СМИ «ВШДА», 22.02.2023г.
Педагогические чтения «Лучшие инновации образования»
Научно - методический совет образовательной платформы, г. Москва,
март 2023г.
Семинар «Инновации и передовой опыт», Научно –
экспериментальный совет при издательстве «Школьный альманах»
Г.Москва, март 2023г.
Всероссийский ежемесячный конкурс «Лучший сценарий
праздника», МААМ.RU, 22.03.2023г.
Всероссийская онлайн – олимпиада дети с ОВЗ, СМИ ЭЛ «Завуч»,
04.04.2023г.
Всероссийский педагогический конкурс «Инновационный проект»,
СИ «Педагогические конкурсы», 04.04.2023г.
Международный творческий конкурс« Весна время радости и
волшебства», ООО Информационно-образовательный центр «Финансы
и жизнь», апрель 2023г.
Всероссийский конкурс ДПТ «Пасхальные традиции», СМИ
«Планета педагогов», 24.04. 2023г.
Всероссийский конкурс детских рисунков «Экология планеты»,
«Высшая школа делового администрирования», 30.03.2023г.
Всероссийская патриотическая викторина ко Дню Победы
«Наследники Победы!»», СМИ МОП «Одарённость», 10.05.2023г.
Акция «Берегите ёлочку», Всероссийская ассоциация
педагогов-экологов дошкольного образования «ЕСО»,
20.12.2023г.
Республиканский
Республиканский конкурс «Гуламта-2023» среди воспитанников
ДОУ, Фонд «Найдал» в поддержку бурятского языка, 18.02.2023г.
III Открытый городской конкурс творческих работ «Весна
Мартовна», МБУ ДО «ДТЖР», г.Улан-Удэ, апрель 2023г.
I Республиканский конкурс «Зимующие птицы родного края»
ГАУ ДПО «БРИОП», 04.04.2023г.
Всероссийский
Шкедова Н.В.
Цыденова Е.Б.
Павлова Н.В.
Суворова Е.П.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Диплом
Всероссийский
Суворова Е.П.
Диплом руководителю
Международный
Всероссийский
Саломатова Н.П.
Цыденова Е.Б.
Почётная грамота
Благодарственное письмо
Всероссийский
Белоусова Л.М.
Благодарность
Всероссийский
Белоусова Л.М.
Диплом
Всероссийский
Саломатова Н.П.
Диплом
Всероссийский
Белоусова Л.М.
Всероссийский
Белоусова Л.М.
Диплом 1 место
Благодарственное письмо
Диплом 1 место
Международный
Дриевская В.Н.
Шкедова Н.В.
Диплом 1 место
Всероссийский
Белоусова Л.М.
Диплом 1 место
Всероссийский
Цыденова Е.Б.
Белоусова А.Г.
Дашидоржиева Л.А.
Международный
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Диплом победителя
Всероссийский
Дриевская В.Н.
Белоусова Л.М.
Диплом участника
Диплом участника
Республиканский
Будаева Ж.Д.
Цыденова Е.Б.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Республиканский
Белоусова Л.М.
Диплом II место
Республиканский
Белоусова А.Г.
Белоусова Л.М.
Дриевская В.Н.
Романова В.А.
Суворова Е.П.
Попова А.А.
Благодарность
Благодарность
Благодарность
Благодарность
Благодарность
Благодарность
33
Районные
Фестиваль цветов «Цветами улыбается Земля», МБУК «ЦБС МО
«Хоринский район», Совет ветеранов сельского поселения
«Хоринское», август 2023г.
Районное лично-командном первенстве по «Русским шашкам»
среди детей дошкольных учреждений Хоринского района Республики
Бурятия посвященного 100-летию образования Хоринского
района.МАДОУ «Золотой ключик», МАУ ДО «Хоринская ДЮСШ»
Акция книгодарения «Книгу в добрые руки!»,
Хоринский филиал ГБПОУ «БРИТ», 2023г.
Районный онлайн-конкурс «Масленичный сувенир»,
МКУК «Районный координационный центр народного творчества»,
март 2023г.
Районный конкурс производственной гимнастики «Минутка
подзарядки», Администрация МО «Хоринский район», март 2023г.
Муниципальный конкурс «Воспитатель года Бурятии-2023»,
МКУ «Хоринское управление образования, Хоринская районная ОПРО,
24 марта 2023г.
«Литературно-музыкальный вечер «Праздник весны, цветов и
любви», Хоринская ЦММБ им. Д.З. Жалсараева, март 2023г.
Акция «Улыбка Гагарина», Хоринская ЦММБ им. Д.З. Жалсараева,
апрель 2023г.
Районный фотоконкурс «Пасхальное лукошко», МБУК «ЦБС» МО
«Хоринский район», апрель 2023 г.
Республиканский
Республиканский конкурс по бурятскому языку «Бамбаруш-2023»,
Фонд «Найдал», октябрь 2023г.
Межрегиональная олимпиада по байкаловедению «Знатоки
Байкала», МКУ «Комитет по социальной политике и культуре МО
«Слюдянский район» Иркутской области, ГАУ ДПО РБ «Бурятский
республиканский институт образовательной политики РОО «КлубУчитель года Бурятии», октябрь 2023г.
Республиканский конкурс «Гуламта-2023» среди воспитанников
ДОУ, Фонд «Найдал» в поддержку бурятского языка, 18.02.2023г.
Районный
Фестиваль цветов «Цветами улыбается Земля», МБУК «ЦБС МО
«Хоринский район», Совет ветеранов сельского поселения
«Хоринское», август 2023г.
Районное лично-командном первенстве по «Русским шашкам»
среди детей дошкольных учреждений Хоринского района Республики
Бурятия посвященного 100-летию образования Хоринского
района.МАДОУ «Золотой ключик», МАУ ДО «Хоринская ДЮСШ»
Районный
Коллектив сотрудников
Районный
Павлова Н.В.
Благодарственное письмо
Районный
Районный
Кучумова А.М.
Белоусова Л.М.
Романова В.А.
Дриевская В.Н.
Суворова Е.П.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Диплом участника
Районный
Коллектив
Диплом I место
Муниципальный
Цыденова Е.Б.
Диплом I место
Муниципальный
Дриевская В.Н.
Шкедова Н.Н.
Павлова Н.В.
Белоусова Л.М.
Коллектив ДОУ
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Муниципальный
Дриевская В.Н.
Белоусова Л.М.
Диплом I место
Диплом участника
Республиканский
Будаева Ж.Д.
Цыденова Е.Б.
Грамота
Грамота
Межрегиональный
Белоусова Л.М.
Благодарственное письмо за
организацию и проведение
олимпиады в ДОУ
Республиканский
Будаева Ж.Д.
Цыденова Е.Б.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Районный
Коллектив сотрудников
Районный
Павлова Н.В.
Муниципальный
Диплом I степени
Диплом I степени.
Благодарственное письмо
34
Акция книгодарения «Книгу в добрые руки!»,
Хоринский филиал ГБПОУ «БРИТ», 2023г.
Районный
Районный онлайн-конкурс «Масленичный сувенир»,
МКУК «Районный координационный центр народного творчества»,
март 2023г.
Районный конкурс производственной гимнастики «Минутка
подзарядки», Администрация МО «Хоринский район»,март 2023г.
Муниципальный конкурс «Воспитатель года Бурятии-2023»,
МКУ «Хоринское управление образования, Хоринская районная ОПРО,
24 марта 2023г.
«Литературно-музыкальный вечер «Праздник весны, цветов и
любви», Хоринская ЦММБ им. Д.З. Жалсараева, март 2023г.
Районный
Кучумова А.М.
Белоусова Л.М.
Романова В.А.
Дриевская В.Н.
Суворова Е.П.
Районный
Коллектив
Диплом I место
Муниципальный
Цыденова Е.Б.
Диплом I место
Муниципальный
Дриевская В.Н.
Шкедова Н.Н.
Павлова Н.В.
Белоусова Л.М.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Муниципальный
Шкедова Н.В.
Цыденова Е.Б.
Дриевская В.Н.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Мероприятие «Мастер улыбок и смеха: Николай Носов,
МБУК «ЦБС» МО «Хоринский район», декабрь 2023 г.
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Благодарственное письмо
Диплом участника
Задачи методической работы МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка»:
• организация профессионального взаимодействия и общения педагогов в рамках методического объединения, обобщение и
распространение лучших педагогических практик;
• обеспечению психолого – педагогической поддержке семьи и повышению компетентности родителей в вопросах развития и
образования детей;
• поддержке инновационных поисков педагогов и развитию культуры самоанализа и анализа профессиональной деятельности;
• совершенствование методического и профессионального мастерства воспитателей, обновление содержания деятельности
методической службы ДОУ.
Методическая работа в МБДОУ направлена на выполнение следующих функций:
•
•
функции, направленные на педагога и развитие его личностных качеств (обогащение знаний педагогов; развитие ценностных
ориентаций и нравственных качеств педагогов; развитие педагогической техники и педагогического мастерства);
функции, направленные на педагога и развитие его творческого потенциала (выработка общих ценностей и ориентаций, организация
диагностики детей и педагогов, выявление, изучение и распространение передового педагогического опыта, приобщение коллектива
к научно- исследовательской работе, стимулирование творчества и инициативы, анализ конкретных результатов учебновоспитательного процесса);
35
•
•
функции, направленные на коллектив, развитие его творческого потенциала (выработка общих ценностей и ориентаций,
организация диагностики детей и педагогов, выявление, изучение и распространение передового педагогического опыта,
приобщение коллектива к научно-исследовательской работе, стимулирование творчества и инициативы, анализ конкретных
результатов воспитательно-образовательного процесса);
функции, направленные на обновление воспитательно-образовательного процесса и на развитие сотрудничества МБДОУ с другими
образовательными системами (реализация требований социального заказа и т.д.).
Формы методической работы с педагогическими кадрами разработаны с учётом дифференцированного подхода к профессиональному
мастерству педагогов и специалистов МБДОУ. Непрерывная система образования позволяет педагогам поэтапно, в течение ряда лет
участвовать в различных формах методической работы. Это делается с целью повышения квалификации педагогов, специалистов и в то же
время позволяет стимулировать их творческий интерес, повышать активность в научном изучении, освоении передового опыта,
способствует творческому проявлению педагогов по обновлению содержания воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ.
Центром всей методической работы детского сада является методический кабинет. Всё его содержание направлено на оказание
помощи воспитателям в организации воспитательно-образовательного процесса, повышения педагогического мастерства, взаимодействие с
родителями.
Методический кабинет в МБДОУ решает следующие задачи:
•
нормативно-организационную (пропаганда решений и указаний органов управления образования, руководства МБДОУ и решений
педагогического совета по вопросам обучения и воспитания);
• дидактико-методическую (оказания помощи воспитателям, руководителям творческих групп в разработке планов, организации,
подготовке и проведении методических мероприятий, обобщение актуального опыта работы);
• информационно-проблемную (обеспечение сбора, хранение и популяризации литературы и информации по проблемам педагогики,
психологии, методики обучения и воспитания);
• практическую (оказание помощи воспитателям в подготовке и проведении различных видов занятий, представление
систематизированных методических пособий и образцов документации, а также путём организации консультаций);
• технологическую (помощь воспитателям в их использовании, обобщение и анализ использования в воспитательно-образовательном
процессе).
В настоящее время активность педагогов в методической работе повысилась, что связано с использованием активных форм обучения
педагогов и сплочённости коллектива в единой направленности на развитие.
Наряду с положительными моментами, определены
следующие проблемы в методической работе, требующих решения в новом учебном году: рядом педагогов не реализован план работы по
самообразованию. В связи с чем, планируется организация контроля за реализацией планов по самообразованию, стимулирование
воспитателей к участию в конкурсах. Повышение профессионального мастерства воспитателей успешно решалось в процессе работы
методического объединения воспитателей.
36
В течение учебного года было проведено 3 заседания методического объединения воспитателей детского сада, решались вопросы
совершенствования образовательного процесса, повышения качества предоставляемых образовательных услуг.
Распространение
педагогического опыта и популяризации сада происходило через сопровождение сайта дошкольного учреждения.
Вывод: МБДОУ имеет достаточное кадровое обеспечение. В детском саду работает квалифицированный педагогический коллектив,
заинтересованный в повышении своего образовательного уровня и педагогического мастерства. Это помогает сохранять устойчивые
традиции и обеспечивать качество образовательного процесса.
5. Работа с родителями
Основной целью взаимодействия с родителями воспитанников является: полноценное развитие личности ребенка в условиях
дошкольного учреждения обеспечивалось через включение родителей в образовательную работу с детьми. На протяжении многих лет в
ДОУ сложилась система взаимодействия с семьей.
7. Характеристика семей МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка».
Изучение контингента родителей, наряду с изучением образовательных запросов родителей (законных представителей) является
основой для построения оптимальной и результативной системы взаимодействия с семьями воспитанников в дошкольном учреждении.
№
Семья
2022-2023 учебный год.
2023-2024 учебный год.
1
Полные семьи
142 (86,5%)
123 (88,4%)
2
Неполные семьи
22 (13,5%)
9 (11,6%)
3
Многодетные семьи
79 (48%)
73 (54%)
4
Опекаемых детей
1 (0,6%)
0 (0%)
Динамика социального статуса родителей (законных представителей) дошкольников: преобладает число служащих –127 (46%) и
рабочих специальностей -89 (66%). Количество родителей имеющих высшее образование – 52 (21,3%), со средне - специальным
образованием- 143 (58,4%), среднее образование – 50(20,3%). Большинство детей воспитываются в благополучных семьях (99,4%), полных
123 (88,4 %), многодетных -73 (54%) семьях. Этнический состав семей воспитанников- преимущественно дети их русскоязычных семей.
До поступления в детский сад с родителями с родителями проводится беседа, собрания с презентацией работы учреждения, показа
уровня работы с детьми в ДОУ. Родителям объясняется политика учреждения и основные направления работы с детьми.
В детском саду открыт консультационный пункт, где родители могут получить профессиональную помощь по вопросам развития
дошкольников.
Традицией детского сада является организация досуговых и развивающих мероприятий, где родители являются активными
участниками, театрализованных представлений, праздников и развлечений. Важной стороной образовательного процесса в дошкольном
учреждении является взаимодействие педагогов с родителями воспитанников, которые, с одной стороны, являются непосредственными
заказчиками образовательных услуг, с другой - обладают определенным педагогическим потенциалом и способны обогащать
воспитательно-образовательный процесс положительным семейным опытом.
37
С целью включения родителей в образовательный процесс проводились открытые совместные мероприятия, на которых родители
имели возможность познакомиться с успехами своего ребѐнка, быть активными участниками. Родители имели возможность взять
литературу для домашних занятий, получали консультации у специалистов детского сада, активно использовались интерактивные формы
работы с родителями (ИКТ - сайт учреждения, группы в социальных сетях, издательская деятельность). Двери детского сада, всегда
открыты для родителей: они могут присутствовать на занятиях, побыть со своим ребѐнком на прогулке, во время проведения режимных
моментов. Основные блоки с родителями: информационно-аналитический, практический, конструктивно-оценочный.
Одним из более важных моментов в работе с родителями – ежедневное информирование их о том, как ребёнок провёл день, чему
научился, каких успехов достиг, так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить её из других источников, к
примеру, от родителей других детей, а эта информация может носить искажённый характер и привести к конфликтным ситуациям.
Поэтому наши воспитатели ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями, тем самым повышают авторитет воспитателя.
В этом году, в детском саду проводимые праздники демонстрировались для родителей через онлайн-платформы, видеозаписти. В
работе с родителями педагоги активно внедряют наглядные формы работы (стенды, тематические фотовыставки, папки-передвижки и т.д.),
которые позволяют повысить педагогическую информацию.
Родители наших воспитанников активные участники образовательного процесса.
Анализ анкетирования семей показал, что 100% опрошенных родителей положительно оценивают деятельность детского сада. 98,1%
родителей считают, что получают достаточную информацию о жизни ребенка и имеют возможность обсудить ее с педагогами и
руководителем ДОУ.
Вывод: контингент родителей с достаточно высоким уровнем образования, поэтому воспитатели стремятся к достижению высокой планки
общения, ищут нестандартные пути представления информации, используют интерактивные информационные технологии.
Данные мониторинга посещения занятий и количества просмотров занятий, досуговых мероприятий по всем образовательным областям
свидетельствует о достаточной вовлеченности и понимании родителями ответственности за качество образования своих детей.
Исходя из анализа работы с родителями, перспективу взаимодействия видим в следующем:
1.Продолжение работы педагогов в консультационном режиме по вопросам воспитания и образования дошкольников.
2.Презентация деятельности детского сада, публикация новостей и информации на сайте ДОУ.
7.Социальная активность и партнерство ДОУ.
С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации Основной общеобразовательной программы ДОУ в течение
учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями: ГДУЗ "Хоринская центральная
районная больница", МАУДОД "ДЮСШ", МБОУ «ХСОШ №2», МБОУ «ХСОШ №1», МБУ ДО «Станция детского и юношеского туризма
и экскурсий», МБОУ ДОД «ДЮЦ», МАОУ ДОД «Хоринская детская школа искусств», МАУК «Хоринский музей», МБУКЦБС МО
Хоринский район им. Д.З. Жалсараева.,
МКУ «Управление культуры», 11-ым ХОРИНСКИМ ОТРЯДОМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ и ОТДЕЛЕНИЕМ НАДЗОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХОРИНСКОГО РАЙОНА.
38
Работники перечисленных учреждений были вовлечены в образовательную деятельность через проведение совместных и онлайн мероприятий, праздников, заочных экскурсий, конкурсов, учебных занятий.
На протяжении многих лет в дошкольном учреждении ведется работа и взаимодействие с органами опеки, куда передаются
необходимые данные по наблюдению и отслеживанию по посещаемости воспитанниками детского сада, за условиями содержания детей,
находящихся под опекой, выявлению детей из неблагополучных семей, семей «группы риска».
В течение года прошло много интересных онлайн - мероприятий все они, опираясь на то или иное направление развития ребенка,
формируют у него конкретную компетентность.
Вся данная работа способствовала развитию у детей всех компетентностей, особенно социальной и информационной. Дошкольники
приумножили опыт сотрудничества в онлайн – режиме.
8. Учебно-методическое обеспечение.
МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» имеет достаточный уровень обеспеченности учебно-воспитательного процесса. В
информационно-методическом кабинете и в группах ДОУ имеется в достаточном количестве методическая литература для воспитательнообразовательного процесса по всем направлениям, наглядные и дидактические пособия для всех возрастных групп.
В информационно - методическом кабинете и по группам имеются: мультимедийная система, компьютеры, сканеры, ксероксы, чернобелые и цветные принторы, фотоаппарат и т.д. Содержание учебно - методического обеспечение в группах размещено на официальном
сайте ДОУ. Однако, необходимо запланировать приобретение комплектов заданий для работы в онлайн-режиме и адаптированных
инструкций для родителей и детей.
9. Анализ библиотечно-информационного обеспечения.
В методическом кабинете имеется подборка библиотечно-информационного обеспечения для педагогов:
‒ журналы «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Справочник старшего воспитателя»;
‒ методическая и детская художественная литература;
‒ консультативный материала по всем направлениям работы;
‒ электронные ресурсы для педагогов по всем направлениям работы;
‒цифровая библиотека, обеспечивающая доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым
системам;
‒официальный сайт ДОУ с необходимыми ссылками на все образовательные порталы;
‒ подписка на правовую поддержку Консультант Плюс, которая позволяет ежедневно получать информацию о новом в российском
законодательстве и новом в законодательстве Республики Бурятия.
10. Медико-педагогические условия.
Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляет ГБУЗ «Хоринская центральная районная больница».
Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей в детском саду оказывает медицинская сестра.
39
Медсестра наряду с администрацией ДОУ несёт ответственность за здоровье и физическое развитие воспитанников, проведение
лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, качества питания.
Количество и соотношение возрастных групп ДОУ определяется исходя из предельной наполняемости и гигиенического норматива
площади на одного ребёнка в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, однако в ДОУ
просматривается переукомплектованность детей, особенно в группе старшего возраста.
На каждого ребенка заведен паспорт здоровья, карта антропометрических данных.
Персонал ДОУ проходит согласно графика профилактические осмотры.
Организация питания в ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
Перечень локальных актов организации питания в ДОУ:
-Положение об организации питания детей в ДОУ;
-Положение об организации питания сотрудников в ДОУ;
-План работы по организации питания детей дошкольного возраста.
В ДОУ организовано трехразовое питание, необходимое для их нормального роста и развития.
При составлении рациона ребенка учитывается возраст, уровень физического развития, физиологическая потребность в основных
пищевых веществах и энергии, состояние здоровья. Рацион питания разнообразный, включает в повседневный рацион все основные
группы продуктов. Есть картотека блюд, технологические карты приготовления пищи. Важнейшим условием правильной организации
питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения
пищи.
В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные
требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены.
Контроль за качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой,
выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания
осуществляется администрацией ДОУ, медсестрой и комиссией по контролю за организацией и качеством питания в ДОУ. В меню
представлены разнообразные блюда, исключены их повторы.
Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание. При составлении меню-требования медсестра
руководствуется разработанным и утвержденным 10- дневным меню (осень - зима, весна - лето), технологическими картами с рецептурами
и порядком приготовления блюд с учетом времени года. Один раз в десять дней медсестра контролирует выполнение среднесуточной
нормы выдачи продуктов на одного ребенка и при необходимости проводит коррекцию питания в следующей декаде.
Подсчет основных пищевых ингредиентов по итогам накопительной ведомости проводится один раз в месяц, подсчитывается
калорийность (количество белков, жиров, углеводов.) Анализ натуральных норм питания, денежных норм, детской посещаемости показал:
100% выполнение денежных норм; калорийность соответствует норме.
40
Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность;
хранятся в соответствии ссоблюдением требований СанПиН и товарного соседства
Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует санитарным правилам к организации детского
общественного питания. Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным
инвентарем, кухонной посудой. Все блюда готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами.
Охват детей профилактическими оздоровительными мероприятиями составляет 100%, посещаемость составляет 80%.
Выводы: Дети в ДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (с изменениями и
дополнениями). Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и
создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития ребенка.
11. Материально-техническая база
Учебно-материальная база является важнейшим ресурсом, обеспечивающим качество и инновационный характер дошкольного
образования.
Для образовательной деятельности используются:
- административные кабинеты;
- хозяйственно-бытовые и вспомогательные помещения;
- методический кабинет;
- музыкальный зал, совмещенный со спортивным;
- процедурный кабинет.
В образовательном процессе активно применяются информационно-коммуникационные технологии, что позволяет сделать его более
интересным и мобильным.
Кабинеты специалистов обеспечены компьютерами, которые успешно используются при проведении индивидуальной работы, в
качестве демонстрационного и наглядного материала. В локальную сеть объединено:
компьютер - 4 , ноутбук - 7, для работы
воспитателей 6 групп подключены через сеть wi-fi; 5 телевизоров.
Содержание материально-технической базы Учреждения размещено на официальном сайте ДОУ.
В течение 2022-2023 учебного года материально-техническая база пополнялась и модернизировалась:
- приобретено новое оборудование, методические материалы;
- привлечены дополнительные внебюджетные средства за счет родительской платы.
Однако, недостаточное количество технических средств и программного обеспечения по группам детского сада при дистанционном
режиме работы.
Построили новые малые архитектурные формы и игровое оборудование на участке. Провели оформление кабинета бурятского языка.
41
Выводы: Состояние материально - технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям современного уровня образования,
требованиям техники безопасности, санитарно–гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта.
Позволяет педагогам проводить образовательный процесс на должном уровне.
Образовательный процесс осуществляется с использованием видео, аудио техники, мультимедийного оборудования. В детском саду
создан банк презентаций по различным тематикам, пополняется библиотечный фонд методической литературы, улучшается оснащенность
дидактическими пособиями. Педагогический процесс обеспечен учебно-методической литературой и дидактическим материалом,
развивающими играми, игрушками и игровыми предметами в соответствии с ФГОС ДО на 90 %. Программно-методическое обеспечение
педагогического процесса направлено на выполнение государственного стандарта дошкольного образования, что связано с использованием
дополнительных программ и технологий, обеспечивающее гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального
заказа.
Необходимо пополнить предметно - пространственную развивающую образовательную среду оборудованием, играми, игрушками,
дидактическими пособиями в соответствии с Примерным перечнем игрового оборудования для учебно-методического обеспечения
дошкольных образовательных учреждений, в том числе с помощью привлечения внебюджетных финансовых средств.
Имеющееся оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по ДОУ назначены
ответственные лица за сохранность имущества.
Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях, совещаниях по
охране труда.
Таким образом, мы считаем, что основные направления этого учебного года являются выполненными. Дошкольное учреждение
оборудовано необходимым оборудованием для своего полноценного функционирования. Материально-техническая база соответствует
предъявляемым к ней требованиям. Бытовые условия в групповых помещениях и специализированных кабинетах соответствуют нормам
СанПиН 2.4.1.3049-13.
12.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.
В МБДОУ «Хоринский детский сад «Ромашка» утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем
показателям даже с учетом некоторых организационных сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
42
В период с 11.10.2023 по 15.10.2023 проводилось анкетирование 118 родителей, получены следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации, — 94 %;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, — 95%;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, — 88%;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, — 99%;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, — 99%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.
•
•
•
•
•
13. Перспективы развития ДОУ:
Соответствие образовательному заказу общества:
1. Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий.
. Создание условий для повышения мотивации профессиональной деятельности педагогов ДОУ, формирование компетенций в
соответствии с требованиями Профессионального стандарта.
3. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в
вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, вовлечение родителей (законных представителей) в
образовательный процесс детского сада.
4. Создание доступных, комфортных условий для проведения здоровьеформирующей образовательной деятельности с воспитанниками
5. Внедрение «Оnlain-технологий» в организационную культуру воспитанников, педагогов и родителей, с целью формирования
бережливого мышления, минимизации потерь и повышения качества образования.
43
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ХОРИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА»
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
(данные приведены по состоянию на 30.12.2023).
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня 10,5 часов.
В режиме кратковременного пребывания (3 -5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого -педагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня
В режиме продленного дня
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной
организации по болезни на одного воспитанника .
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
Единица измерения
163 человека
163 человека
0 человек
0 человек
0 человек
49 человек
114 человек
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
1 человека/0,6%
0 человек/0%
0 человек/
0 человек/0%
9,3 дней
13 человек
5 человек
/38%/
5 человек
/38%/
8 человек
/62%/
8 человек
/62%/
44
1.8.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.8.2
Первая
1.8
1.9.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
1.9.2
Свыше 30 лет
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и административно хозяйственных работников.
Численность/удельный вес численности педагогических и административно хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и административно -хозяйственных
работников
Соотношение “педагогический работник/воспитанник”в дошкольной образовательной
организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда.
1.9
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
11 человек
/85%/
2 человек
/15%/
9 человек
/70%/
13 человек
/100%
2 человека
/15%/
6 человек
/46%/
1 человек
/8%/
6 человека
/46%/
15 человек/100%
15/100%
15 человек/100%
1 человек/
13 человек
да
да
да
45
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Логопеда
Учителя - дефектолога
Педагога - психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного воспитанника .
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности
воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала.
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и
разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
нет
нет
нет
3кв.м.
6 кв.м.
да
да
да
46
